In Italia le iscrizioni femminili all’università superano quelle maschili, ma quando si parla di STEM – scienze, tecnologia, ingegneria e matematica – il divario di genere resta evidente. È dentro questo squilibrio che si inserisce l’ottava edizione di Women in Innovation, programma di borse di studio rivolto a studentesse iscritte a corsi tecnico-scientifici in sette università italiane.

L’iniziativa, attiva dal 2018, ha sostenuto finora 33 giovani, offrendo alle vincitrici una borsa di studio da 6.000 euro all’anno per tre anni e un percorso di mentorship individuale con una manager dell’azienda promotrice. Per l’edizione 2026, i bandi sono aperti presso: Università degli Studi di Cagliari, Università di Catania, Politecnico di Milano, Università degli Studi di Napoli Federico II, Università degli Studi di Palermo, Università di Roma Tor Vergata, Politecnico di Torino.

Le modalità di candidatura e le scadenze sono consultabili sui siti ufficiali dei singoli atenei.

Il nodo strutturale: perché sostenere i percorsi STEM al femminile

Il punto non è solo economico. Se da un lato 6.000 euro l’anno possono rappresentare un aiuto concreto per sostenere tasse, materiali e costo della vita universitaria, dall’altro il tema centrale resta culturale.

Secondo diversi studi europei, il divario di genere nelle discipline STEM si costruisce molto prima dell’università: stereotipi, mancanza di role model femminili e un orientamento scolastico ancora poco inclusivo incidono sulle scelte delle ragazze già durante le scuole superiori. Il risultato è che in corsi come ingegneria informatica, data science o alcune branche dell’ingegneria industriale, la presenza femminile rimane minoritaria.

Programmi come questo cercano di intervenire almeno su due leve:

• Sostegno economico, per ridurre barriere materiali.

• Mentorship, per offrire modelli professionali e networking in un settore dove le donne faticano ancora a trovare rappresentanza.

Formazione e aziende

Il programma rientra in un piano più ampio promosso da Amazon, che punta a formare 200.000 studenti e studentesse in ambito STEM in Italia entro il 2026, coinvolgendo scuole, università e percorsi professionalizzanti.

Questo tipo di iniziative apre però anche una riflessione più ampia: quanto deve essere il settore privato a colmare un gap che ha radici sistemiche? Le borse di studio aziendali rappresentano un’opportunità concreta per chi le riceve, ma non sostituiscono politiche pubbliche strutturali su orientamento, welfare studentesco e accesso equo alle carriere scientifiche.

Allo stesso tempo, il coinvolgimento diretto delle imprese nei percorsi formativi risponde a un’esigenza reale: il mercato del lavoro tecnico-scientifico richiede competenze sempre più specializzate e una connessione più stretta tra università e mondo produttivo.

Un segnale per le nuove generazioni

Otto edizioni e 33 beneficiarie sono numeri significativi, ma ancora piccoli rispetto alla platea nazionale. La sfida, oggi, è trasformare queste esperienze in un effetto moltiplicatore: più studentesse che scelgono percorsi STEM, più laureate che restano nel settore, più donne in ruoli tecnici e decisionali.

Per la generazione millennial e Gen Z, il tema non è solo l’accesso all’istruzione, ma la possibilità di costruire carriere sostenibili in ambienti inclusivi. Le borse di studio possono essere un primo passo. Il cambiamento culturale, però, richiede uno sforzo molto più ampio e condiviso.

Un mio professore dell’università diceva che la chiesa sta perdendo l’ascolto delle persone perché non è stata in grado di modificare il suo linguaggio. Il rischio oggi è di fare lo stesso con la formazione.

La formazione consiste nella trasmissione di messaggi e comporta la rielaborazione personale dei contenuti. Se il messaggio non passa è questione di linguaggio.

Parliamo ai giovani con metodi e strumenti che non fanno parte della loro cultura e, anzi, il loro approccio spesso lo mettiamo in secondo piano. Plasmiamo la cultura dividendola in substrati, dando scale valoriali ai contenuti e scegliendo di trasmetterne una minima percentuale, seguendo metodi sempre più obsoleti.

Appiattire la visione della cultura significa dare valore a ogni elemento, non ci sono argomenti di classe A e altri di classe B. Sex Education ha molto più impatto sui giovani dei Promessi Sposi e questo non può essere non preso in considerazione o sottovalutato.

Parlare ai giovani attraverso il loro linguaggio e utilizzando i loro contenuti è fondamentale per ricevere attenzione e favorire la trasmissione di messaggi e competenze, le cosiddette Life Skills.

Attenzione, non sto parlando di eliminare il vecchio strato culturale ma semplicemente di far prendere confidenza con esso, farli entrare in relazione e aprire un nuovo dialogo. Le nuove generazioni sono ‘immersive’ e partecipi, per questo hanno bisogno di sentire loro – e farli loro – i temi proposti. Questo significa dare ai giovani la possibilità di giocare e sperimentare per imparare.

La sperimentazione è un metodo di formazione

E se trappare su Pasolini potesse essere un nuovo approccio formativo?

Il focus è trasmettere senso e significato, il come viene plasmato dalle attitudini e dalle propensioni di chi lo riceve e ha il compito di farlo proprio, anche reinterpretandolo se necessario.

La definizione che dà Treccani alla parola formazione è «l’atto, il modo di formare». Invertendo i paradigmi la formazione potrebbe essere anche l’azione con cui le persone si formano e l’azione implica un coinvolgimento personale.

La cultura non è una materia statica, ma plastica, può essere scomposta e ricomposta più volte in modi completamente differenti.

I grandi classici non possono essere miti imperturbabili, sono il nostro supporto e il nostro aiuto nella comprensione della contemporaneità, che è inevitabilmente mutata, dunque è bene che questi elementi di base vengano riconfigurati sulle nuove esigenze ed esperienze.

Con impegno, estro, poesia e consapevolezza, ma allo stesso tempo apportando novità, innovazione e freschezza.

Un esperimento formativo in Università

Ho avuto l’occasione di seguire i ragazzi del corso Arte e impresa dell’Università Cattolica di Milano nell’elaborazione di un project work sul tema dell’attivismo d’impresa. Ho chiesto di metterci le mani, di avere iniziativa e inventiva e di raccontare il progetto attraverso dei contenuti autoprodotti.

Dai bozzetti d’artista ai tiktok sulle note di Jeans degli Psicologi e Tauro Boys, passando per podcast, pagine Instagram e siti web.

Ognuno ha avuto la possibilità di esprimersi con mezzi e strumenti diversi, ma soprattutto con il proprio linguaggio: che con le sue sfaccettature e declinazioni diventa uno spaccato generazionale.

I ragazzi hanno fatto molto di più di ciò che era richiesto dal corso. Gesti che mi hanno emozionata e mi hanno portata a riflettere sulle leve che hanno dato modo di raggiungere questo coinvolgimento e risultato a livello di apprendimento.

Un caso di formazione dalla scuola alla comuni

Si tratta dell’iniziativa “Auditorium digitale. A scuola di attualità” promossa da iSchool High di Bergamo. Un luogo in cui sperimentare un tipo di formazione e relazione differente. Un auditorium aperto, non solo all’interno ma anche all’esterno, per cogliere ispirazioni e punti di vista differenti.

Un centro riflessioni sui temi di attualità che coinvolgono gli studenti, i ragazzi di tutte le scuole, docenti, genitori e la comunità. Un progetto a 360° per dare nuove chiavi di lettura della contemporaneità attraverso un dialogo generazionale, che fa leva su contenuti e ospiti aderenti al loro mondo, ma capaci di cogliere nuovi livelli di profondità.

Tra i relatori Telmo Pievani, filosofo ed evoluzionista, lo chef Davide Oldani, Luca Perri, autore di “Atrobufale” e l’associazione Parole O_Stili.

In particolare per l’appuntamento di giovedì 28 aprile 2022 l’Auditorium ospiterà Elena Ferrario, referente formazione di Legambiente nazionale e presidente del circolo Legambiente Bergamo, di sostenibilità e stili di vita, come ciascuno di noi può mettere in atto azioni e abitudini concrete per il benessere dell’ambiente.

Accettare le nuove sfide della formazione

Mi sono chiesta perché dobbiamo ingabbiare tutto questo fermento culturale in schemi che non sono più esaustivi. Cambiare linguaggio significa accorciare le distanze, appiattire le scale valoriali canoniche, mettersi all’ascolto.

La sfida della formazione in questo senso è duplice:

• Da un lato saper rielaborare i contenuti delle nuove generazioni per trasmettere messaggi, significati e competenze.
• Dall’altro lasciarli esprimere attraverso il loro linguaggio aiutandoli a rielaborare contenuti e approfondire chiavi di lettura per gestirlo in modo critico.

Allo stesso tempo lasciare che il loro entusiasmo contamini la dimensione di apprendimento e non che l’apprendimento ne offuschi la freschezza.

Per immagazzinare nozioni c’è internet, la formazione deve far emergere il meglio delle persone, il loro valore, la loro individualità. Questo è anche un obiettivo personale, ma mi piace pensarlo in modo diffuso.

Da ragazzini, alcuni fatti storici ci hanno colpito ed entusiasmato. Abbiamo costruito la nostra cultura anche sulla base di tutte le date che siamo riusciti a ricordare, nonché sulle certezze storiche che avremmo definito assolutamente innegabili.

Senza voler puntare il dito contro gli insegnanti, ci siamo resi conto che molte cose avvenute o dette nel passato altro non sono che bugie. Bugie in buona fede, s’intende, dette da ricercatori e storici che hanno analizzato il percorso dell’umanità focalizzandosi sui fatti e non sulla veridicità degli stessi.

Iniziamo quindi questa carrellata di falsi miti tutti da sfatare, luoghi comuni e credenze popolari. Dall’Antico Egitto all’epoca contemporanea, molte vicende sono pervenute fino a noi come fake news storiche.

Falso storico n. 1

I PIRATI NASCONDEVANO I LORO TESORI SOTTO TERRA

Mah. Non proprio. Quel che non veniva speso e sperperato nelle taverne e nei porti, finiva in mare, lanciato per gioco o scaraventato di qua e di là sul ponte principale durante una rissa. Mappe del tesoro, isole sperdute e immensi bottini sono una grande invenzione prima letteraria e poi cinematografica.

C’è naturalmente un’eccezione che conferma la regola. Era il 1699 quando il capitano William Kidd, temibile pirata scozzese, sotterrò il frutto delle proprie ruberie vicino a New York, sulla Gardiners Island. Mossa che gli costo davvero cara, poiché i preziosi furono rinvenuti e divennero una prova schiacciante nel processo per atti di pirateria. Venne condannato a morte e giustiziato nel 1701.

Falso storico n. 2

LO CHAMPAGNE È FRANCESE

Gli piacerebbe, ai francesi, continuare a crogiolarsi in questa frizzante bugia.

La tradizione vede protagonista il benedettino Pierre Pérignon (1639-1715), stufo dei vini secchi, inventò il metodo per ottenere il celebre vino frizzante. In realtà messieur Pérignon copiò la tecnica della doppia fermentazione da Christopher Merret, un mercante inglese.

Il vino con le bollicine ebbe infatti successo prima in Gran Bretagna, mentre in Francia continuarono a preferire il vino fermo finché Filippo II d’Orléans, nel corso del diciottesimo secolo, si accorse di quanto piacevole e brioso fosse questo prodotto inglese.

Falso storico n. 3

L’IMPERO ROMANO CROLLÒ A CAUSA DEI BARBARI

No. Non proprio. I barbari di certo non aiutarono, ma l’impero stava già vertiginosamente crollando ben prima delle battaglie con i barbari. Infatti, prima del 476 d.C., anno della capitolazione ufficiale con la deposizione di Romolo Augusto e la successiva proclamazione del re germanico Odoacre, l’impero romano attraversava una profonda crisi sociale, economico, spirituale e militare.

Alcuni barbari erano addirittura integrati all’esercito. Il vero crollo dell’immenso impero romano avvenne per una serie di fattori consequenziali e concatenanti: il calo demografico, le guerre, le epidemie e l’inflazione, poi ancora l’eccessiva tassazione, le guerre civili e le carestie. I barbari, in sostanza, non fecero altro che sostituirsi a un potere sgretolato e vacante.

Falso storico n. 4

EVA OFFRÌ UNA MELA AD ADAMO

“Allora la donna vide che l’albero era buono da mangiare, gradito agli occhi e desiderabile per acquistare saggezza; prese del suo frutto e ne mangiò, poi ne diede anche al marito, che era con lei, e anch’egli ne mangiò” (Genesi, 3: 6).

La storia, più o meno, la conosciamo tutti. Eva prende la mela, la offre ad Adamo, ed entrambi commettono il “peccato originale”, mordendo il frutto proibito. Dio li caccia dall’Eden, condannandoli per sempre a un’esistenza difficile, degradata e dolorosa.

Tutto molto bello. Peccato però che da nessuna parte del testo si fa riferimento a una mela. Molti commentatori e studiosi della Genesi ipotizzano che non si trattasse affatto di una mela, bensì di un fico. Infatti è proprio una pianta di fico quella sotto cui Adamo ed Eva riposano nell’Eden, e sono foglie di fico quelle che utilizzano per coprirsi le nudità. Altri ancora pensano che non fosse né una mela né un fico, ma un grappolo d’uva, un melograno o un limone.

L’identificazione dell’albero biblico con un melo avvenne solamente durante il Medioevo. Forse per un’assonanza un po’ borderline della parola latina malum, interpretabile in italiano sia come male, sia come mela. L’albero della conoscenza del male può essere diventato, per un errore di traduzione, un melo.

Falso storico n. 5

NEL MEDIOEVO SI BRUCIAVANO LE STREGHE

Al di là di tutti i film e i libri letti, questo è proprio un falso mito. Parliamoci chiaro, le streghe vennero bruciate. In milioni, e per decenni consecutivi. Ma non durante il Medioevo.

La caccia alle streghe, cioè la perpetua persecuzione di donne sospettate di compiere sortilegi e di intrattenere rapporti con il diavolo, ha inizio solo alla fine dell’Alto Medioevo, intorno al 1430. L’età Moderna ha inizio nel 1492, con i viaggi verso i nuovi continenti.

È proprio nel 1500 che la caccia alle streghe prende vita e arde migliaia di donne dalla Sicilia alla Finlandia. La persecuzione raggiunge il suo culmine durante i conflitti fra cattolici e protestanti, nel 1500-1600, in pieno Rinascimento.

Fu allora che vennero processate per stregoneria circa 3 milioni di persone, di cui il 90 per cento donne. Durante quelli che vengono definiti “i secoli bui”, invece, l’inquisizione fu implacabile soprattutto verso gli eretici, di cui il 90 per cento erano uomini, senza dimostrare un particolare interesse verso la stregoneria.

Falso storico n. 6

I RE DI ROMA FURONO 7

In realtà furono 8. L’ottavo re si chiamava Tito Tazio. Regnò per cinque anni, forse fino al 745 a.C., e verosimilmente in co-reggenza con il molto più famoso primo dei 7 (Romolo). Perché nessuno lo ricorda?

Il povero Tito Tazio non compare in alcuna lista tradizionale perché ricevette la corona soltanto dopo la sua morte. D’altronde bisogna dare un’ordine cronologico anche alle successioni dinastiche, e nessuno voleva accollarsi il peso storico di aver incoronato Romolo insieme a qualcun altro.

Falso storico n. 7

HOUDINI MORÌ A CAUSA DI UNA SUA ESIBIZIONE

Il celebre illusionista Harry Houdini morì nel 1926, ma non a causa dei pericoli a cui si sottoponeva durante i suoi spettacoli, bensì per colpa di un pugno ben assestato e di una medicina ancora troppo rudimentale rispetto alla gravità delle emorragie interne.

Fu infatti colpa di uno studente appassionato di arti marziali che sfidò il maestro dell’illusionismo a una prova di forza, colpendolo con un pugno al ventre senza dargli il tempo di contrarre i muscoli addominali.

Houdini sapeva incassare, perciò il giorno dopo andò in scena nonostante i forti dolori. Pochi giorni dopo, a Detroit (USA), il mago stramazzò al suolo, al calare del sipario, con la febbre a 40. La diagnosi fu di peritonite. Il colpo all’addome aveva contribuito a perforare l’appendice, probabilmente già infiammata.

Operato d’urgenza, non ci fu comunque nulla da fare. Il maestro dell’illusione morì il 31 ottobre 1926, a 56 anni.

Falso storico n. 8

NEWTON SCOPRÌ LA GRAVITÀ PERCHÈ UNA MELA GLI CADDE IN TESTA

Gli cadde soltanto vicino. Nessuna mela toccò mai la testa di Isaac Newton. L’aneddoto narra proprio che il fisico iniziò a lavorare sulla legge di gravitazione dopo che una mela gli piombò addosso mentre si riposava sotto un albero. Gli scienziati hanno sempre sospettato si trattasse di una leggenda, e lo conferma la biografia scritta dal collega William Stukeley.

Secondo Stukeley, Newton gli avrebbe riferito di avere osservato una mela staccarsi da un albero poco distante da lui, e di averci riflettuto su. Ma questo racconto venne fatto molti anni dopo, e probabilmente solo a scopo esemplificativo.

Falso storico n. 9

IL NASO DELLA SFINGE FU ROTTO DAI NAPOLEONICI

Non possiamo dire chi o che cosa lo abbia effettivamente rotto. Di certo, non fu colpa dell’impero napoleonico. Napoleone invase l’Egitto nel 1798 ma esistono immagini della Sfinge senza naso nel 1737. A rigor di logica, è impossibile furono i soldati napoleonici a sfregiare l’enorme statua egizia.

Falso storico n. 10

I FEUDATARI GODEVANO DEL IUS PRIMAE NOCTIS

Il “diritto della prima notte” è passato alla Storia come il diritto del feudatario di trascorrere con le mogli dei suoi servi della gleba la prima notte di nozze. In realtà, molto più banalmente, si trattava di una tassa (in denaro, non in natura) che il signore chiedeva in cambio del suo assenso al matrimonio. Che poi i signori delle terre cercassero di approfittare delle moglie dei servi, è un’altra storia.

Falso storico n. 11

RASPUTIN FU EVIRATO

Il monaco russo Grigorij Rasputin, figura controversa vicina allo zar Nicola II, fu assassinato a San Pietroburgo il 19 dicembre 1916 in una congiura. Gli spararono al petto e fu gettato nella Mojka. Il cadavere riemerse diversi giorni dopo e l’autopsia dimostrò che il monaco fu gettato in acqua ancora vivo.

La tempra eccezionale e la fama di donnaiolo alimentarono dicerie sulla sua prestanza sessuale. E da qui nacque la leggenda dell’evirazione, sfregio simbolico al superdotato monaco. Nel 2004, al Museo dell’erotismo di San Pietroburgo, venne esposto un enorme “pene di Rasputin”. Inutile tentare riscontri o test del Dna. Il cadavere venne dissepolto e bruciato durante la Rivoluzione russa del 1917, mentre l’intera documentazione riguardante l’autopsia scomparve.

Permane il dubbio, di chi è quel mega fallo?

Falso storico n. 12

BUDDHA ERA SOVRAPPESO

Buddha, anzitutto, è realmente esistito. Tutte le fonti concordano sulla storicità di Siddharta Gautama, nato ai confini tra il Nepal e l’India nel VI secolo a. C. Da subito Siddharta mostrò un’attitudine contemplativa. Durante quei sei anni in cui si mise all’opera per raggiungere il “risveglio”, si sottopose a terribili digiuni di settimane. Non poteva certo essere pasciuto.

Il “Buddha grasso” è in realtà una variante popolare cinese, ispirata a Budai, bizzarro monaco bonaccione vissuto forse nel X secolo d. C., che pare conducesse una vita di agi e vizi, per poi convertirsi alla vita ascetica fino a raggiungere l’illuminazione. Questo “Buddha” è sempre raffigurato come un uomo grasso e calvo. La pancia gonfia è simbolo di gioia e fortuna, bontà e speranza.

Falso storico n. 13

LE PIRAMIDI FURONO COSTRUITE DAGLI SCHIAVI

Sì e no. Soprattutto no. Si tratta di uno dei luoghi comuni più duri a morire: migliaia di schiavi sotto al sole, percossi dai colpi di frusta, che arrancano trascinandosi enormi blocchi di pietra. Un falso storico clamoroso.

Le tombe dei faraoni furono edificate da operai e geometri ben salariati. La conferma arriva dagli scavi archeologici nella piana di Giza: le tombe dei manovali riportate alla luce dopo 4.500 anni mostrano che a costruire le piramidi di Cheope e Chefren erano egizi, non schiavi (laddove nell’Antico Egitto venivano fatti schiavi solo i prigionieri di guerra).

Come nacque questa credenza? La colpa fu degli storici greci, che non riuscivano proprio a immaginarsi la costruzione di quegli immensi edifici piramidali senza l’impego di masse di schiavi.

Falso storico n. 14

D’ANNUNZIO SI FECE TOGLIERE DUE COSTOLE

Per praticarsi l’autofellatio. Una diceria diffusissima fra i banchi di scuola, ma che ha ben poco di vero. Quella secondo cui il Vate si fece asportare due costole dal torace per potersi praticare sesso orale in solitudine, è una bugia molto fantasiosa.

Innanzitutto l’idea che l’asportazione delle costole possa consentire l’autofellatio è proprio priva di fondamento da un punto di vista scientifico e medico. Inoltre d’Annunzio, gagliardo e vanaglorioso com’era, lo avrebbe scritto da qualche parte. E invece non menzionò mai questa pratica.

Non è però un mistero perché la diceria ebbe questa fortuna smisurata: era molto credibile che un personaggio noto proprio per l’intensa attività erotica e l’esaltazione del piacere sessuale tentasse di soddisfarsi da solo.

Falso storico n. 15

RIGUARDO LE CINTURE DI CASTITÀ

Non è affatto vero che i cavalieri medioevali, partendo per le guerre, blindassero l’illibatezza delle mogli con cinture di castità. Diversi analisi sulle cinture di castità erroneamente attribuite al 1100-1300 dimostrano in realtà che furono realizzate solo nel 1800, e che non solo sono facilmente apribili, ma che riportano anche frasi oscene. Tutto lascia pensare che in realtà, le cinture di castità, fossero usate durante i giochi erotici.

Essere millennial significa, quasi sempre, avere un’istruzione superiore a quella dei propri genitori. Una laurea, oggi, non si nega a nessuno e spesso per un’azienda è molto più facile trovare un laureato in ingegneria che un operaio specializzato.

Ma a livello retributivo, conviene laurearsi? Una domanda con troppe variabili da prendere in considerazione per arrivare a una risposta univoca. TrueNumbers in esclusiva per Upday analizza i dati sulle retribuzioni dei laureati italiani a uno, tre e cinque anni dalla laurea.

Per farlo ha preso gli ultimi dati aggiornati (fanno riferimento al 2018) di AlmaLaurea, il consorzio interuniversitario a cui ad oggi aderiscono 75 atenei e che rappresenta il 91% dei laureati complessivamente usciti, ogni anno, dal sistema universitario italiano. Il consorzio è sostenuto dalle università aderenti, dal contributo del ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, dalle imprese e dagli enti che ne utilizzano i servizi offerti.

Quali sono le lauree meglio ‘pagate’

Professioni sanitarie, ingegneria e economia sono le lauree meglio retribuite
Lo studio rileva anche che ad un anno dal titolo i laureati dei gruppi medico (comprese le professioni sanitarie), ingegneria, scientifico ed economico-statistico percepiscono, in media, retribuzioni superiori: rispetto ai laureati del gruppo politico-sociale, il premio retributivo varia tra 231 e 88 euro mensili netti.

All’opposto, risultano più svantaggiati dal punto di vista retributivo soprattutto i laureati dei gruppi architettura, giuridico e agraria e veterinaria: in questo caso, la penalizzazione retributiva, sempre rispetto ai laureati del gruppo politico-sociale, oscilla tra -150 e -71 euro mensili netti.

In ogni caso, i rami di attività economica che corrispondono a maggiori differenziali retributivi stimati, rispetto al ramo dei servizi sociali e personali, ricreativi e culturali (ramo preso come riferimento), sono quelli del settore creditizio (+184 euro), dell’industria metalmeccanica e meccanica di precisione (+123 euro), della chimica ed energia (+118 euro), della sanità (+112 euro) e dell’industria manifatturiera (+102 euro). Percepiscono retribuzioni inferiori, invece, i laureati che lavorano nel ramo dell’istruzione e ricerca: sempre rispetto al ramo dei servizi sociali e personali, ricreativi e culturali, la penalizzazione salariale è pari a -70 euro.

Quanto conta il punteggio della laurea? Il punteggio degli esami incide positivamente sui differenziali retributivi: rispetto a un occupato che ha ottenuto un punteggio medio agli esami pari a 18 su 30, un laureato con una media di 30 su 30 percepisce circa 100 euro in più al mese.

Quanto si guadagna a un anno dalla laurea?

La buona notizia è che gli stipendi dei laureati crescono. Nel 2018 la retribuzione mensile netta a un anno dal titolo è, in media, pari a 1.169 euro per i laureati di primo livello e a 1.232 euro per i laureati di secondo livello. Ma non ci sono grandi differenze rilevanti tra le retribuzioni percepite dai laureati magistrali biennali, pari in media a 1.224 euro netti mensili, e quelle dei magistrali a ciclo unico, che si attestano a 1.258 euro.

In un contesto caratterizzato da una sostanziale stabilità dei prezzi al consumo (come emerge dai dati dell’Istat), rispetto all’indagine del 2014 le retribuzioni reali a un anno dal conseguimento del titolo figurano in aumento: +13,4% per i laureati di primo livello, +14,1% per quelli di secondo livello. E dobbiamo segnalare che il miglioramento delle condizioni retributive risulta particolarmente accentuato nell’ultimo anno: +4,5% per i laureati di primo livello e +5,6% per quelli di secondo livello.

Certo, ora bisognerà capire quanto inciderà il fenomeno coronavirus e la crisi che si trascina dietro. Per esempio, l’aumento rilevato – come precisa lo studio di AlmaLaurea – non è ancora in grado di colmare la significativa perdita retributiva registrata nel periodo più difficile della crisi economica che ha colpito i neolaureati, ovvero tra il 2008 e il 2014 (-22,4% per il primo livello, -17,6% per il secondo livello).

Lo stipendio a 3-5 anni dalla laurea

A tre anni dalla laurea la retribuzione mensile netta raggiunge i 1.331 euro per i laureati di primo livello e i 1.352 euro per i laureati di secondo livello, distinguendo ulteriormente, si tratta di 1.361 euro per i magistrali biennali e 1.327 euro per i magistrali a ciclo unico. A cinque anni dal conseguimento del titolo la retribuzione mensile netta è pari a 1.418 euro per i laureati di primo livello e 1.459 euro per quelli di secondo livello. Qui le slide interattive.

Rispetto al 2015 si registra un aumento delle retribuzioni sia tra i laureati di primo livello (+2,4%) che tra quelli di secondo livello (+4,1%), intervenute dopo le generalizzate contrazioni degli anni precedenti (solo nell’ultimo anno +3,2% e +2,0%, rispettivamente). Sebbene l’aumento rilevato non sia ancora in grado di colmare la perdita retributiva intervenuta nel periodo 2012-2015 (pari a -3,0 e -5,0%, rispettivamente, per i laureati di primo e secondo livello), la distanza rispetto al 2012 è decisamente contenuta.

I dati si riferiscono al: 2018

Come fare avere un orgasmo multiplo a una donna? Tirate fuori l’animale d’accoppiamento che si cela in voi e smettetela di cercare la risposte su Google e YouPorn!

Sulla sessualità femminile si pensa di non saperne mai abbastanza e, ogni giorno, frotte di scienziati, psicologi e ricercatori si impegnano per far uscire nuove scoperte del tenore di: “potete capire se ha l’orgasmo vaginale dal modo in cui cammina”.

E migliaia di persone giù a crederci, a condividere, a parlarne. Noi donne ci siamo trasformate in misteriosi esseri da ricerca, la nostra sessualità va studiata, capita, analizzata, guardata attraverso una lente d’ingrandimento. Vengono aperti questionari online in cui ognuno dice la sua, fatti esperimenti su di noi per vedere la nostra reazione a un porno lesbo, scritti interi manuali su come compiacerci sotto le lenzuola, su cosa dirci, su come toccarci.

Questo perché giornalmente il maschietto di turno, fa la sua ricerchina su Google: “Come capisco se è venuta oppure, no?” e pseudo scienziato risponde: “Quando una donna raggiunge l’orgasmo il suo piede destro trema”.

E così via… per ogni nostro comportamento a letto c’è una risposta “scientifica”. Ma vi svelo un segreto: per capire veramente come compiacere una donna non dovete chiederlo a Google, ma alla donna stessa. E non sorprendervi se la sua risposta cambierà ogni due mesi.

Se volete smetterla di leggere questo articolo vi posso dare ragione forse non troverete la risposta alla domanda “come fare avere un orgasmo multiplo a una donna”, ma in ogni caso cerchiamo di arrivare al punto.

Giorni fa mi sono imbattuta in uno studio condotto dall’università dell’Indiana e dal sito di educazione sessuale “OMGYES” che ha rivelato vari metodi specifici su come far raggiungere un orgasmo multiplo ad una donna.

Sono molto compiaciuta che voi maschietti vogliate addentrarvi negli oscuri arcani dell’orgasmo multiplo, nonostante molti di voi sappiano a malapena come procurarne uno.

Ma a parte ciò ho sperato che l’articolo potesse essere utile anche per me, purtroppo mi sbagliavo, una volta finito di leggerlo ero più confusa di prima.

L’orgasmo multiplo è considerato da molti, uomini e donne comprese, come un mito, una leggenda popolare. Queste persone probabilmente non ne hanno mai provato uno e piuttosto che ammettere la loro incapacità preferiscono mettere in discussione l’intera sua esistenza. Un po’ come si fa con Dio quando non si vedono le prove concrete del suo operato.

Ma per fortuna non è un brutto scherzo o una fake news, l’orgasmo multiplo esiste davvero e ce lo confermano il 45% delle 1.055 donne intervistate dalla ricerca del sito “OMGYES”.

Lo studio rivela tre modi in cui puoi soddisfare una donna regalandole un multiplo orgasmo e sono i seguenti:

1. Toccala nello stesso modo continuamente, usando la tecnica che ha favorito il suo primo orgasmo.

Ok, ci siamo, ho pensato. E’ molto facile, basta fare CMD C – CMD V ed il gioco è fatto, è andata bene una volta, andrà bene anche la seconda. Poco impegno tanta resa.

Dopo di che sono arrivata al punto due:

2. Toccarla in modi diversi aiuta a moltiplicare l’orgasmo.

Cosa? Ho appena scritto un messaggio al tipo di turno dicendo che mi deve toccare sempre nello stesso modo e saprà come pronuncio bene il suo nome in sanscrito e ora mi dici che deve toccarmi in modi diversi, prima giù-su e poi circolarmente? Non ci siamo proprio.

Leggiamo il punto tre, ho pensato, forse sarà tutto più chiaro:

3. Toccala prima lentamente e poi ribalta l’intensità.

Va bene, questo glielo posso abbonare, in effetti funziona. – Almeno per me, forse mia zia Carmela preferisce essere sgrillettata come una centrifuga tutto il tempo, chi lo sa – .

In poche parole lo studio non rivela nessuna tecnica segreta, non svela alcun trucco di magia ma fa capire che l’orgasmo femminile è una cosa assolutamente soggettiva. Il 34% delle donne vuole essere stimolata nello stesso modo, il 45% vuole che tocchiate il loro clitoride sopra, sotto e accanto. I movimenti circolari sono invece favoriti dal 52% delle donne.

Come al solito con la donna non si arriva mai ad un punto e il funzionamento dell’infingarda vagina – che necessita di particolari manovre per convincerla a regalare un notevole spettacolo – è ancora più complicato della mente perversa femminile che vuole che la scop**te piano ma anche forte allo stesso tempo, siate rudi ma anche romantici e delicati che le diate della lurida putt*** dopo averle detto che l’amate e che è graziosa e profumata come un fiorellino di campo.

Quindi… è inutile che vi vestiate da Sherlock Holmes del piacere femminile: appena penserete di aver trovato la risoluzione alla domanda su come fare avere un orgasmo multiplo a una donna, lei ribalterà tutte le vostre credenze.

La brama di raggiungere e regalare il piacere a tutti i costi porta solo a trasformare una divertente sc**ata in un flusso di coscienza ansiogena, in una corsa contro il tempo, della serie: “ Oh dio, sì, se continua in questo modo sicuramente riuscirò a venire, ce la sta facendo, bravo, finalmente, dopo anni di astinenza, continua così, sto per godere, me lo sento” e ti perdi nel tuo flusso di pensieri e panico ripetendoti nella testa che ce la stai per fare fino a quando lui si staccherà e eiaculerà tutto il suo piacere sulla tua schiena nuda.

Oppure potrai cadere vittima di imbarazzanti scenette, in cui ti trasformi in un Tom Tom con le gambe aperte: “Toccami più su, no, no, più su verso destra non verso sinistra” dice lei. “Così, così va bene?” risponde lui timido e impacciato.

“Non so, credo di sì, ho letto che devi fare in questo modo sul sito OMG YES”

“Ah ok, tesoro, sei tutta bagnata… Sta funzionando?”

“Bè… oddio… cioè… forse sì… anzi sì, oh sì, sono venuta, vieni pure tu, veloce!”.

Se alla fine dell’amplesso, durato cinque minuti, la donzella non esige delle coccole o non si accende una sigaretta, probabilmente non vedeva l’ora che tutta questa sceneggiata finisse al più presto. Si girerà di schiena, delusa e scocciata dell’inaffidabilità dell’articolo: “7 modi su come godere in meno di 4 minuti” e maledirà tizio X per averla ascoltata e non aver preso iniziativa dicendole: “Stai zitta, ora ti sistemo io” dopo la sua seconda richiesta. – se lo avesse fatto, si sarebbe comunque lamentata accusandolo di non aver mai cercato di capirla.

Non affidiamoci più a pseudo manuali sul sesso e lasciamo andare l’istinto animale.

A letto bisogna fare quello che si vuole, lasciarsi andare alle emozioni del momento, imparare a sentire e seguire il proprio corpo ma soprattutto bisogna divertirsi.

Poi se il tipo di turno ti schitarra per bene e ti riempie di complimenti sconci il gioco è fatto, l’effetto sarà come quello di una Mentos in una bottiglia di Coca Cola, altro che orgasmo multiplo.

Adesso che hai capito (eccome!!!) come fare avere un orgasmo multiplo a una donna, LEGGI ANCHE: 10 ragioni per smettere di guardare la pornografia e godere davvero

E’ tempo di sessione invernale 2018. E ogni studente universitario che si rispetti impara presto che i periodi di lezione sono i periodi di vacanza, mentre i periodi di vacanza sono infinite terribili giornate (e nottate) in cui ci si ammazza di studio. Ecco come passare gli esami con questi gadget che James Bond levati.

Eh sì, perché recuperare tutti quei corsi che si era deciso di non frequentare – perché tanto chissenefrega, studio un libro in più, non do il parziale, ma almeno da ottobre a dicembre non bisogna sbattersi ad andare in università tutti i giorni – non è poi così semplice.
E’ a questo punto che infatti nascono magnifiche liste di buoni propositi, tipo: il prossimo semestre frequentare tutto; studiare di volta in volta; iscriversi subito al parziale. Ma non è sufficiente essere bravi la prossima volta, perché l’esame è adesso.
Quindi c’è chi si uccide per recuperare gli appunti dal secchione del corso, chi inizia a chiedere le registrazioni delle lezioni sul gruppo Whatsapp e chi rinuncia in partenza dicendo “sarà per la prossima”.

Come passare gli esami? Studiare da libri e appunti, certo, è fondamentale, ma se ti munirai di questi gadget nel corso della preparazione, tutto risulterà più semplice. Parola di universitaria!

• Berrai un sacco di caffè per riuscire a tenere il passo con lo studio, dunque è meglio farlo in una tazza che possa darti la giusta carica: se Britney Spears è sopravvissuta al 2007, chi credi di essere tu per non riuscire a superare la sessione invernale 2018? https://www.ebay.it/i/302534513955?chn=ps

• Durante lo studio, cerca di non guardare il telefono per non distrarti e sfrutta questo momento per metterlo in carica. Scegli un caricabatterie a forma di emoji pupù. Ti ricorderà quanto tu sia nella merda e ti incentiverà ad andare avanti! https://www.troppotogo.it/caricabatterie-per-smartphone-emoji-poop

• Il tempo è denaro: stampa direttamente gli appunti dal cellulare con la mini stampante per iPhone. Non dovrai uscire di casa per andare in copisteria. Altra funzionalità molto utile è la possibilità di creare ottimi bigliettini per copiare, viste le ridotte dimensioni delle stampe. https://www.troppotogo.it/mini-stampante-prynt-per-iphone

• Non dovrai perdere di vista l’obiettivo se vorrai concludere la sessione in bellezza: finire al più presto per sbronzarsi più a lungo! Con questo libro di 114 pagine con oltre 60 ricette per cocktail a base di prosecco, avrai una vasta scelta per festeggiare al meglio! https://www.troppotogo.it/libro-dei-cocktail-prosecco

Se non sei più uno studente, ma hai comunque una sfrenata voglia di fare shopping online di cose inutili…

E, dopo aver scoperto come passare gli esami, LEGGI ANCHE: https://themillennial.it/news/black-friday-e-millennial-quali-prodotti-comprare/